育好时代新苗

<div style='font-size: 22px!important;line-height: 34px!important;text-align: justify!important;color: #000!important'>育好时代新苗</div><div style='font-size: 14px!important;line-height: 22px!important;text-align: left!important;color: #777!important;margin-top: 20px;'>宜宾日报&nbsp&nbsp2026-09-08</div><div><img id='paperImg' style='max-width: 100%;height: auto' src='https://img.founderfx.cn/epaper/202609/08/3d90d9e279d34d03af958e60182de8eb/2.jpg' alt='' class='page-img'/></div> （上接第一版） 广东省财政共安排4.35亿元完成762所农村学校体育场地设施改造；江苏建成486个标准化心理辅导室，覆盖城乡学校；北京市全面启动“班超”联赛，预计覆盖学生超1000万人次……循着习近平总书记的谆谆嘱托，各地积极落实健康第一教育理念，全方位筑牢青少年身心健康屏障。 普惠共享，播撒优质教育阳光 今年8月，重庆丰都育才中学校园里十分热闹。“如何让孩子爱上思考？”“如何培养数学思维？”学术报告厅里，来自城乡不同学校的学科备课组教师济济一堂、围坐探讨。 这是重庆市加快推进基础教育发展共同体建设以来，城乡教师同备一堂课的生动缩影，优质教育资源在一次次交流中缓缓流动。 教育公平是社会公平的重要基础。习近平总书记指出：“要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民”“要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线”。 作为地处三峡库区的欠发达山区县，丰都一度面临优质教育资源集中在城区、乡村办学力量薄弱、生源持续外流的困境。 改变始于一场跨越城乡的“牵手”。2023年3月，丰都县人民政府与重庆育才中学签订合作办学协议。同年8月，丰都育才中学正式建成。 “以一所县外标杆校为引领、一所县域牵头校为中枢、一所协作培育校为支撑、若干所薄弱成员校为基底，全县共组建18个基础教育发展共同体，覆盖所有中小学及幼儿园。”丰都县教育委员会主任代海门介绍，教共体的组团式帮扶，精准破解了乡村学校师资弱、课程单一、教研滞后等问题，有效激活了乡村办学活力。全县学生本地就读率从2021年85.5%提升至2025年98.9%，2025年实现基础教育阶段学生净流入，彻底扭转生源外流态势。 教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 不久前，山西临县丛罗峪九年制学校初中教师安利娥从北京师范大学研修归来，利用学到的新理念、新教法，与同事磨课、备课，为新学期做准备。 今年暑期，位于吕梁山深处的临县组织全县初中阶段100名种子教师赴北京参加为期一周的暑期研修班。为稳定提升整体教学水平，临县还按照年级和学科，将义务教育阶段教师分为50多个学科组，从全省一流名校聘请名师组成导师团队，通过常态化线上线下全流程跟踪帮扶，精准助力教师成长。 通过把教师送到教育成果丰硕的地区学习、把优秀名师请到县里指导授课、强化全县学科集体备课等方式，临县为山区孩子培育一支优质稳定的师资力量。“无论是暑期培训还是日常备课，县里搭建起完整的教师成长体系，教师素质有了很大提升。”临县一中附属崇文学校校长赵飞说。 统筹优化资源配置，全面夯实教育根基。各地深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，持续破解城乡教育发展不均衡难题，以优质教育的普惠共享惠及千家万户，让教育公平的温暖阳光照亮每一个学子的前行之路。

<div style='font-size: 22px!important;line-height: 34px!important;text-align: justify!important;color: #000!important'>育好时代新苗</div><div style='font-size: 14px!important;line-height: 22px!important;text-align: left!important;color: #777!important;margin-top: 20px;'>宜宾日报&nbsp&nbsp2026-09-08</div> （上接第一版） 广东省财政共安排4.35亿元完成762所农村学校体育场地设施改造；江苏建成486个标准化心理辅导室，覆盖城乡学校；北京市全面启动“班超”联赛，预计覆盖学生超1000万人次……循着习近平总书记的谆谆嘱托，各地积极落实健康第一教育理念，全方位筑牢青少年身心健康屏障。 普惠共享，播撒优质教育阳光 今年8月，重庆丰都育才中学校园里十分热闹。“如何让孩子爱上思考？”“如何培养数学思维？”学术报告厅里，来自城乡不同学校的学科备课组教师济济一堂、围坐探讨。 这是重庆市加快推进基础教育发展共同体建设以来，城乡教师同备一堂课的生动缩影，优质教育资源在一次次交流中缓缓流动。 教育公平是社会公平的重要基础。习近平总书记指出：“要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民”“要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线”。 作为地处三峡库区的欠发达山区县，丰都一度面临优质教育资源集中在城区、乡村办学力量薄弱、生源持续外流的困境。 改变始于一场跨越城乡的“牵手”。2023年3月，丰都县人民政府与重庆育才中学签订合作办学协议。同年8月，丰都育才中学正式建成。 “以一所县外标杆校为引领、一所县域牵头校为中枢、一所协作培育校为支撑、若干所薄弱成员校为基底，全县共组建18个基础教育发展共同体，覆盖所有中小学及幼儿园。”丰都县教育委员会主任代海门介绍，教共体的组团式帮扶，精准破解了乡村学校师资弱、课程单一、教研滞后等问题，有效激活了乡村办学活力。全县学生本地就读率从2021年85.5%提升至2025年98.9%，2025年实现基础教育阶段学生净流入，彻底扭转生源外流态势。 教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 不久前，山西临县丛罗峪九年制学校初中教师安利娥从北京师范大学研修归来，利用学到的新理念、新教法，与同事磨课、备课，为新学期做准备。 今年暑期，位于吕梁山深处的临县组织全县初中阶段100名种子教师赴北京参加为期一周的暑期研修班。为稳定提升整体教学水平，临县还按照年级和学科，将义务教育阶段教师分为50多个学科组，从全省一流名校聘请名师组成导师团队，通过常态化线上线下全流程跟踪帮扶，精准助力教师成长。 通过把教师送到教育成果丰硕的地区学习、把优秀名师请到县里指导授课、强化全县学科集体备课等方式，临县为山区孩子培育一支优质稳定的师资力量。“无论是暑期培训还是日常备课，县里搭建起完整的教师成长体系，教师素质有了很大提升。”临县一中附属崇文学校校长赵飞说。 统筹优化资源配置，全面夯实教育根基。各地深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，持续破解城乡教育发展不均衡难题，以优质教育的普惠共享惠及千家万户，让教育公平的温暖阳光照亮每一个学子的前行之路。