新时代背景下幼儿园教师素质提升与创新实践路径探索

<div style='font-size: 22px!important;line-height: 34px!important;text-align: justify!important;color: #000!important'>新时代背景下幼儿园教师素质提升与创新实践路径探索</div><div style='font-size: 14px!important;line-height: 22px!important;text-align: left!important;color: #777!important;margin-top: 20px;'>甘肃工人报&nbsp&nbsp2026-08-05</div><div><img id='paperImg' style='max-width: 100%;height: auto' src='https://img.founderfx.cn/epaper/202608/05/ee43c6d3e0ec418e999906f704def030/3.jpg' alt='' class='page-img'/></div><p>□何叶颖</p><p>“十五五”规划将学前教育纳入教育现代化重点布局，2035年优质均衡学前教育体系建设目标明确，幼儿教师作为学前教育核心力量，综合素养直接决定保教质量。这里结合西峰区丽景幼儿园办学实际探索教师素养提升路径。</p><p>一、思想“跟党走”，把师德师风作为重中之重来抓</p><p>作为幼教工作者，要坚决摒弃只重视业务素质提升，漠视政治素养提升的错误认识，要不断学习党和国家的方针政策，了解党的百年发展历程，主动将“为党育人、为国育才”的使命融入日常教学，将“红色基因”潜移默化融入幼儿心灵，使孩子们从小就知道幸福生活来之不易，懂得感恩无数英烈的英勇付出。要把追求精益求精的“工匠精神”和强调无私奉献的“劳模精神”贯穿工作始终，以一丝不苟的态度对待每一个活动设计、每一次幼儿互动。通过对教育细节的打磨，不断激发幼儿主动探究及学习的欲望。</p><p>二、业务“显身手”，不断创新教学方式方法</p><p>首先是教学方法的创新。教师要不断探索游戏化、生活化、项目化教学模式。通过开展各种主题活动、设计切实可行的项目，让幼儿积极参与其中，通过亲身体验加深对生活和知识的认识。特别是在网络教育资源十分丰富的当下，要学会借助数字化工具（如教育类APP、互动白板）丰富教学手段，提升幼儿学习兴趣。其次是机制创新。幼儿的成长离不开家庭、社会各方面的协同配合。因此要在创新合作机制方面多下功夫，除了家长，还要不断创造条件，把医生、警察、工程师等请进校园，通过不同领域专家的讲解和互动，不断拓展幼儿对社会的认知。</p><p>三、平台“做贡献”，不断完善教师专业成长机制</p><p>学校既是教师实现自身价值的平台，也是教师不断提升自身素质的平台。因此，站在幼儿园管理角度，要注重建立教师“分级分层分类”培训体系；对骨干教师，要多提供外出学习机会，确保理念常学常新；对中间层教师，要鼓励他们积极参加教研教改，编写校本教材，不断夯实教学功底；对新入职教师，要开展“青蓝工程”，确保尽快站稳讲台。同时，要不断健全激励机制。对在教学改革、环境创设、家园共育等方面表现突出的教师给予表彰奖励，并将教师创新成果纳入职称评定、职务晋升、绩效考核体系，形成“比学赶超”的良好氛围。</p><p>四、提质“当标兵”，助推学前教育高质量发展</p><p>学前教育承担人才启蒙奠基作用，教师需兼顾创新思维培育与本土文化传承。园内课程增设趣味科创小游戏，搭建简易科学探索角，投放积木机器人、光学实验教具，从小培养幼儿探究、协作、解决问题的能力，完成新质生产力意识早期启蒙。通过深挖陇东本土特色资源，开设剪纸、泥塑、皮影等特色兴趣班，在实践中增强幼儿文化认同感与文化自信，实现科技启蒙与文化传承双向兼顾。</p><p>学前教育高质量发展的核心抓手是教师队伍综合素养提升。丽景幼儿园通过常态化师德培育、数字化教学革新、分层式成长培养、特色化课程开发，有效补齐教师专业短板。面向“十五五”发展新征程，幼儿教师需持续精进师德修养、创新保教方法，扎根本土文化、聚焦科创启蒙，以高素质幼教队伍培育德智体美劳全面发展的幼儿，为国家长远人才储备筑牢学前根基。</p><p> （庆阳市西峰区丽景幼儿园）</p>

<div style='font-size: 22px!important;line-height: 34px!important;text-align: justify!important;color: #000!important'>新时代背景下幼儿园教师素质提升与创新实践路径探索</div><div style='font-size: 14px!important;line-height: 22px!important;text-align: left!important;color: #777!important;margin-top: 20px;'>甘肃工人报&nbsp&nbsp2026-08-05</div><p>□何叶颖</p><p>“十五五”规划将学前教育纳入教育现代化重点布局，2035年优质均衡学前教育体系建设目标明确，幼儿教师作为学前教育核心力量，综合素养直接决定保教质量。这里结合西峰区丽景幼儿园办学实际探索教师素养提升路径。</p><p>一、思想“跟党走”，把师德师风作为重中之重来抓</p><p>作为幼教工作者，要坚决摒弃只重视业务素质提升，漠视政治素养提升的错误认识，要不断学习党和国家的方针政策，了解党的百年发展历程，主动将“为党育人、为国育才”的使命融入日常教学，将“红色基因”潜移默化融入幼儿心灵，使孩子们从小就知道幸福生活来之不易，懂得感恩无数英烈的英勇付出。要把追求精益求精的“工匠精神”和强调无私奉献的“劳模精神”贯穿工作始终，以一丝不苟的态度对待每一个活动设计、每一次幼儿互动。通过对教育细节的打磨，不断激发幼儿主动探究及学习的欲望。</p><p>二、业务“显身手”，不断创新教学方式方法</p><p>首先是教学方法的创新。教师要不断探索游戏化、生活化、项目化教学模式。通过开展各种主题活动、设计切实可行的项目，让幼儿积极参与其中，通过亲身体验加深对生活和知识的认识。特别是在网络教育资源十分丰富的当下，要学会借助数字化工具（如教育类APP、互动白板）丰富教学手段，提升幼儿学习兴趣。其次是机制创新。幼儿的成长离不开家庭、社会各方面的协同配合。因此要在创新合作机制方面多下功夫，除了家长，还要不断创造条件，把医生、警察、工程师等请进校园，通过不同领域专家的讲解和互动，不断拓展幼儿对社会的认知。</p><p>三、平台“做贡献”，不断完善教师专业成长机制</p><p>学校既是教师实现自身价值的平台，也是教师不断提升自身素质的平台。因此，站在幼儿园管理角度，要注重建立教师“分级分层分类”培训体系；对骨干教师，要多提供外出学习机会，确保理念常学常新；对中间层教师，要鼓励他们积极参加教研教改，编写校本教材，不断夯实教学功底；对新入职教师，要开展“青蓝工程”，确保尽快站稳讲台。同时，要不断健全激励机制。对在教学改革、环境创设、家园共育等方面表现突出的教师给予表彰奖励，并将教师创新成果纳入职称评定、职务晋升、绩效考核体系，形成“比学赶超”的良好氛围。</p><p>四、提质“当标兵”，助推学前教育高质量发展</p><p>学前教育承担人才启蒙奠基作用，教师需兼顾创新思维培育与本土文化传承。园内课程增设趣味科创小游戏，搭建简易科学探索角，投放积木机器人、光学实验教具，从小培养幼儿探究、协作、解决问题的能力，完成新质生产力意识早期启蒙。通过深挖陇东本土特色资源，开设剪纸、泥塑、皮影等特色兴趣班，在实践中增强幼儿文化认同感与文化自信，实现科技启蒙与文化传承双向兼顾。</p><p>学前教育高质量发展的核心抓手是教师队伍综合素养提升。丽景幼儿园通过常态化师德培育、数字化教学革新、分层式成长培养、特色化课程开发，有效补齐教师专业短板。面向“十五五”发展新征程，幼儿教师需持续精进师德修养、创新保教方法，扎根本土文化、聚焦科创启蒙，以高素质幼教队伍培育德智体美劳全面发展的幼儿，为国家长远人才储备筑牢学前根基。</p><p> （庆阳市西峰区丽景幼儿园）</p>