入选省级民办中小学特色发展项目学校

<div style='font-size: 16px!important;line-height: 28px!important;text-align: justify;color: #777!important;'>夏邑县育才学校</div><div style='font-size: 22px!important;line-height: 34px!important;text-align: justify!important;color: #000!important'>入选省级民办中小学特色发展项目学校</div><div style='font-size: 14px!important;line-height: 22px!important;text-align: left!important;color: #777!important;margin-top: 20px;'>商丘日报云阅读&nbsp&nbsp记者张壮伟&nbsp&nbsp2026-01-09</div><div><img id='paperImg' style='max-width: 100%;height: auto' src='//img.founderfx.cn/epaper/202601/09/edf227ed361f4753a1361e25e07ce8d9/5.jpg' alt='' class='page-img'/></div><p> “结合实地走访，谁来分享对《乡土中国》‘熟人社会’的理解？”1月8日上午，夏邑县育才学校（以下简称“育才学校”）八年级语文课堂上，学生们正在热烈开展小组研讨。这样的活跃场景，如今已是该校常态。</p><p> 2026年元旦前夕，河南省教育厅公布全省民办中小学特色发展项目学校名单，全省仅51所学校上榜。育才学校作为夏邑县唯一入选者，凭借其课堂革命与多元育人成效，成为河南省民办教育特色发展的标杆。</p><p> 一所县域民办学校，如何能通过课堂革新实现从区域领先到全国知名的跨越？记者走进育才学校，探寻其将育人初心转化为办学实绩的创新密码，一探县域基础教育高质量发展的“育才路径”。</p><p> 在夏邑县近期举办的教研公开课评选中，14个示范教师席位中育才学校独揽5席。成绩背后，是育才学校直面教育痛点、坚定推动课堂改革的决心。而就在两年前，育才学校还曾深陷“满堂灌”“题海战术”的困境，学生兴趣减退，家长焦虑日增。</p><p> “教育的核心是育人，必须回归本质、守正创新。”育才学校董事长赵军态度坚定。随后，校领导带队奔赴宜宾、无锡等教育前沿地区取经，并于2023年12月毅然加入全国“课堂改革共同体”，一场以学生为中心的课堂革命全面启动。</p><p> 如今的育才学校教室告别了以往的沉闷：8人合作大组、4人研讨小组围坐互动成为常态，白板成为学生呈现思维的画布，讲台变作展示风采的舞台。“预学—共学—续学”三段式教学路径，融合“学、问、思、辨、行”五维能力模型，真正让学生成为课堂的主人。课改特色之一的“无师早自习”上，班级“小老师”带领晨读、答疑，学生的自主学习与组织能力得到充分锻炼。</p><p> 教师是改革的关键力量。育才学校以课堂为主阵地，通过“课改工坊”等载体及“走出去、请进来”的专家交流机制，推动教师从“知识传授者”向“成长导师”转型。各学科组常态化开展“一案三单”评比、“同课异构”等活动，构建起教学研一体闭环。</p><p> “育才学校是咱夏邑县的老牌学校了，无论是学校环境还是教学质量，都是杠杠的。孩子在这儿上学，我们特别放心。”在育才学校学校门口，一位前来送衣服的家长对记者说。</p><p> “教育创新+媒体传播”双轮驱动，让育才经验走向全国。2024年至2025年，新华社多次播发该校改革相关图片报道，单篇报道阅读量超过187万，引发数百家媒体转载；人民网、光明网等主流媒体也形成报道链条。其经验还开创了“中原—边疆”教育交流新模式，通过西藏7地市政务平台等渠道传播，相关报道在西藏地区传播量超过12万次。育才学校改革案例已被收录进新华社国家级教育素材库。</p><p> 改革的价值最终体现在学生的全面成长上：“学为中心”的课堂实现全覆盖，学生对新型师生关系的满意度超过95%，全县统考优秀率稳步提升，学生核心素养显著增强。近年来，育才学校斩获多项荣誉，“低进高出”培养模式、智慧校园建设方案等也被省内外多所学校借鉴。</p><p> “课改的最终目标，是培养学生终身受益的能力。”育才学校初中部校长刘江涛的话，道出了教育的本真追求。</p>

<div style='font-size: 16px!important;line-height: 28px!important;text-align: justify;color: #777!important;'>夏邑县育才学校</div><div style='font-size: 22px!important;line-height: 34px!important;text-align: justify!important;color: #000!important'>入选省级民办中小学特色发展项目学校</div><div style='font-size: 14px!important;line-height: 22px!important;text-align: left!important;color: #777!important;margin-top: 20px;'>商丘日报云阅读&nbsp&nbsp记者张壮伟&nbsp&nbsp2026-01-09</div><p> “结合实地走访，谁来分享对《乡土中国》‘熟人社会’的理解？”1月8日上午，夏邑县育才学校（以下简称“育才学校”）八年级语文课堂上，学生们正在热烈开展小组研讨。这样的活跃场景，如今已是该校常态。</p><p> 2026年元旦前夕，河南省教育厅公布全省民办中小学特色发展项目学校名单，全省仅51所学校上榜。育才学校作为夏邑县唯一入选者，凭借其课堂革命与多元育人成效，成为河南省民办教育特色发展的标杆。</p><p> 一所县域民办学校，如何能通过课堂革新实现从区域领先到全国知名的跨越？记者走进育才学校，探寻其将育人初心转化为办学实绩的创新密码，一探县域基础教育高质量发展的“育才路径”。</p><p> 在夏邑县近期举办的教研公开课评选中，14个示范教师席位中育才学校独揽5席。成绩背后，是育才学校直面教育痛点、坚定推动课堂改革的决心。而就在两年前，育才学校还曾深陷“满堂灌”“题海战术”的困境，学生兴趣减退，家长焦虑日增。</p><p> “教育的核心是育人，必须回归本质、守正创新。”育才学校董事长赵军态度坚定。随后，校领导带队奔赴宜宾、无锡等教育前沿地区取经，并于2023年12月毅然加入全国“课堂改革共同体”，一场以学生为中心的课堂革命全面启动。</p><p> 如今的育才学校教室告别了以往的沉闷：8人合作大组、4人研讨小组围坐互动成为常态，白板成为学生呈现思维的画布，讲台变作展示风采的舞台。“预学—共学—续学”三段式教学路径，融合“学、问、思、辨、行”五维能力模型，真正让学生成为课堂的主人。课改特色之一的“无师早自习”上，班级“小老师”带领晨读、答疑，学生的自主学习与组织能力得到充分锻炼。</p><p> 教师是改革的关键力量。育才学校以课堂为主阵地，通过“课改工坊”等载体及“走出去、请进来”的专家交流机制，推动教师从“知识传授者”向“成长导师”转型。各学科组常态化开展“一案三单”评比、“同课异构”等活动，构建起教学研一体闭环。</p><p> “育才学校是咱夏邑县的老牌学校了，无论是学校环境还是教学质量，都是杠杠的。孩子在这儿上学，我们特别放心。”在育才学校学校门口，一位前来送衣服的家长对记者说。</p><p> “教育创新+媒体传播”双轮驱动，让育才经验走向全国。2024年至2025年，新华社多次播发该校改革相关图片报道，单篇报道阅读量超过187万，引发数百家媒体转载；人民网、光明网等主流媒体也形成报道链条。其经验还开创了“中原—边疆”教育交流新模式，通过西藏7地市政务平台等渠道传播，相关报道在西藏地区传播量超过12万次。育才学校改革案例已被收录进新华社国家级教育素材库。</p><p> 改革的价值最终体现在学生的全面成长上：“学为中心”的课堂实现全覆盖，学生对新型师生关系的满意度超过95%，全县统考优秀率稳步提升，学生核心素养显著增强。近年来，育才学校斩获多项荣誉，“低进高出”培养模式、智慧校园建设方案等也被省内外多所学校借鉴。</p><p> “课改的最终目标，是培养学生终身受益的能力。”育才学校初中部校长刘江涛的话，道出了教育的本真追求。</p>